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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) profesores de español (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: profesores de español
Is in goldstandard
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paper corpusSignosTxtLongLines194 - : ejemplo, explicaciones gramaticales sofisticadas no son apropiadas para estudiantes de nivel principiante). En consecuencia, aún no se tiene el conocimiento claro y detallado necesario para determinar qué estrategia sería la más apropiada y efectiva en un contexto educativo particular. Es, por lo tanto, crucial y relevante investigar más detalles de cómo los estudiantes responden a los diferentes tipos de estrategias de feedback correctivo, y cuáles estrategias dan como resultado un cambio en el aprendizaje del estudiante, ya sea permanente o temporal. Por este motivo, hemos explorado evidencia empírica sobre el tipo, frecuencia y efectividad de las estrategias de feedback utilizadas por los profesores de español como lengua extranjera en tres contextos de aprendizaje distintos: un estudio observacional de interacciones en clases tradicionales, un estudio de caso de interacciones en clases tutoriales, y un estudio experimental en el que los estudiantes interactúan con una aplicación
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paper corpusSignosTxtLongLines358 - : Los profesores de español segunda/lengua extranjera y las variedades: Identidad dialectal, actitudes y prácticas docentes
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paper corpusSignosTxtLongLines359 - : [2]vol.46 número82 [3]Los profesores de español segunda/lengua extranjera y las variedades: Identidad dialectal, actitudes y prácticas docentes [4]Enhanced input, individual output, and collaborative output: Effects on the acquisition of the English subjunctive mood [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas
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paper corpusSignosTxtLongLines390 - : El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) fijó la adquisición de la competencia comunicativa como una de las metas fundamentales en el proceso de aprendizaje de una nueva lengua (Consejo de Europa, 2002). A pesar de estar bien establecidos los fundamentos teóricos de la competencia comunicativa, una de las preocupaciones principales de los profesores de Español como Lengua Extranjera (ELE) sigue siendo cómo promover entre sus estudiantes la interacción oral (IO ) en la lengua meta. Ante esta situación, parece recomendable que antes de buscar nuevas metodologías que ayuden a adquirir la competencia comunicativa, sea necesario describir de manera fehaciente aquellos fenómenos lingüísticos y metalingüísticos que puedan impulsar la IO en ELE.
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paper corpusSignosTxtLongLines553 - : Como limitaciones y líneas de mejora, debemos señalar que este estudio ha sido acompañado de otro cuestionario, parecido pero no igual, que fue contestado por profesores de español en todos los ámbitos educativos: Universidad, Educación Primaria y Secundaria, Escuelas Oficiales de Idiomas, profesores en ATAL, en academias y varias ONG . El segundo cuestionario se analiza aparte, por cuestiones de espacio en un artículo de revista, pero quizás sea interesante contrastar los resultados de los dos, algo que nos planteamos hacer en el futuro.
Evaluando al candidato profesores de español:
2) extranjera: 4 (*)
3) estrategias: 3
4) aprendizaje: 3
5) comunicativa: 3 (*)
6) competencia: 3 (*)
profesores de español
Lengua: spa
Frec: 19
Docs: 8
Nombre propio: / 19 = 0%
Coocurrencias con glosario: 3
Puntaje: 3.956 = (3 + (1+4.08746284125034) / (1+4.32192809488736)));
Candidato aceptado